為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，7月3日下午，學(xué)校在行政樓三樓會(huì)議室組織召開了第二批微專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審會(huì)。學(xué)校副校長張東鳴、見習(xí)副校長兼教務(wù)處處長馮永、校內(nèi)評(píng)審專家、微專業(yè)申報(bào)負(fù)責(zé)人以及教務(wù)處相關(guān)人員參會(huì)。會(huì)議由教務(wù)處副處長吳秋實(shí)主持。

會(huì)上，吳秋實(shí)首先匯報(bào)了第一批微專業(yè)的建設(shè)過程及運(yùn)行現(xiàn)狀，介紹了第二批微專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)情況，再次明確了學(xué)校開展微專業(yè)建設(shè)工作的初衷和目標(biāo)，并對(duì)此次評(píng)審會(huì)作出了具體的內(nèi)容安排以及評(píng)審要求。

6位微專業(yè)負(fù)責(zé)人依次圍繞微專業(yè)設(shè)置背景、設(shè)置基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、課程與教材、師資隊(duì)伍等進(jìn)行匯報(bào)。評(píng)審專家對(duì)微專業(yè)申報(bào)、實(shí)施等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問并給出了指導(dǎo)意見，特別強(qiáng)調(diào)微專業(yè)具有學(xué)分精簡、課程精準(zhǔn)、學(xué)科交叉、聚焦前沿的特性，在建設(shè)進(jìn)程中要嚴(yán)卡準(zhǔn)入門檻，緊盯實(shí)施過程，把牢成果輸出。微專業(yè)負(fù)責(zé)人也就微專業(yè)建設(shè)中的困惑與專家進(jìn)行了充分的交流和深入的研討。

張東鳴對(duì)第二批微專業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)質(zhì)量給予了高度認(rèn)可。他指出，微專業(yè)的定位和面向需與社會(huì)發(fā)展同頻共振，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)及用人單位的需求，各專業(yè)負(fù)責(zé)人要認(rèn)真謀劃微專業(yè)名稱、課程體系構(gòu)建、授課團(tuán)隊(duì)塑造、培養(yǎng)目標(biāo)要求及措施，在首批微專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善微專業(yè)運(yùn)行與管理機(jī)制，持續(xù)打造高配版微專業(yè)。他特別對(duì)本次申報(bào)的健康評(píng)價(jià)與促進(jìn)、人形機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用微專業(yè)進(jìn)行了指導(dǎo)，希望這兩個(gè)專業(yè)能夠互相融合建設(shè)，實(shí)現(xiàn)健康+智能協(xié)同發(fā)展。

微專業(yè)是我校主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科培養(yǎng)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)行的有益探索。旨在通過集中、靈活的方式完成4-8門、9-12學(xué)分左右核心課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生主專業(yè)的拓展和延伸以及與其他專業(yè)的復(fù)合交叉，以提升學(xué)生的核心競(jìng)爭力。2023年度，學(xué)校首批立項(xiàng)的微專業(yè)順利招生運(yùn)行，首輪招生共錄取校內(nèi)學(xué)生257名，我校主專業(yè)、輔修專業(yè)、微專業(yè)“三位一體”的人才培養(yǎng)體系初見雛形。

撰稿：教務(wù)處    編輯：石竹