為實現“十四五”時期學校發展戰略目標，構建完善了科研激勵機制、獎勵機制和評價機制等內容，強化內涵建設，提升科研核心競爭力，積極推進科研育人理念，提高教師科研能力，營造可持續的科研文化氛圍。學校科研處搭建供教師們學習交流的科研橋梁，組織科研工作做的突出的先進集體和先進個人進行經驗分享，激發教師積極投入科研的熱情，充分認識科研工作的重要性，提升教師科研素養，展示科研成果，創新科研能力。本期分享人為建筑與規劃學院何巖院長。
何巖，男，1980年生人，中共黨員，副教授，研究生學歷。現任長春建筑學院校長助理兼建筑與規劃學院院長。是教育部吉林省數媒創意專業指導委員會委員，中國大學生計算機大賽吉林省賽區評委，全國數字藝術設計大賽吉林省賽區評委，中國高等教育學會“校企合作雙百計劃”評選專家，吉林省美學學會理事，中國工業遺產吉林省土木建筑學會會員，吉林省藝術設計協會會員。
曾獲吉林省教學成果一等獎1項，三等獎1項。在CSSCI、CPCI、EI等國內外刊物公開發表論文80余篇。主持和參與國家、省級課題20余項，其中主持國家文化科技提升計劃項目1項，項目資金60萬；參與并主要承擔國家文化創新工程項目1項，項目資金30萬。主持吉林省哲學社會科學規劃辦課題2項，吉林省教育廳十二五規劃重點課題1項，吉林省教育廳教育改革重點課題2項，吉林省教育廳校企協同育人項目1項，吉林省教育廳產業化項目1項，吉林省高教學會課題5項，參與課題9項。參加省教育廳、文化廳主辦的學科專業競賽獲得個人一等獎10余項，優秀指導教師獎5項；被中共長春市委宣傳部評為“2017年度精神文明建設先進個人”榮譽稱號，中共長春建筑學院委員會評為“優秀共產黨員”榮譽稱號。
科研感受：
我的第一點感受是做科研就是做學問。
作為教師，既然選擇了教書育人這項事業，理當把做科研當作職業要求的一部分，當作豐富和提升自己的一項重要任務。
我的第二點感受是做學問就是學做人。
價值觀決定一個學者從事科研工作的態度，決定他能否持之以恒的堅守科研這塊園地。學者應該有一種入世但不流俗的價值觀，執著、堅守、誠實、正直、滿懷社會正義與良知是學者的基本品格，做學問與做人原本就是一體。因此，做科研做學問，就不能急功近利，不能浮躁。
我的第三點感受是做科學研究貴在創新。
做學問首先要奠定厚重的史料基礎，梳理出某一理論或觀點的來龍去脈，進而找到自己的話題。思想史如同一條河，要保持其“流水不腐”，必須有活水，活水如同每代人為這條思想之河添入新的元素，這就是理論創新。總之，科研是畢生的工作，每天都是新起點。