——編者按——

為深入學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，推進學校黨史學習教育，引導廣大師生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學校微信公眾號特開設“一起學黨史”專欄，持續推送黨史故事100篇，與大家一起學習黨史知識，重溫歷史偉業，感悟思想偉力，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取精神力量，以優異成績慶祝建黨100周年。

“社會主義初級階段理論”是馬克思主義中國化進程中的一個重大理論創新，也是鄧小平理論的基石。它準確地界定了中國社會主義所處的發展階段和歷史方位，保證了新時期黨的路線、方針、政策和發展戰略的穩定性和連續性。

黨的十三大第一次系統性地闡明了社會主義初級階段理論。明確指出社會主義初級階段包括兩層含義：第一，我國社會已經是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段。我們必須從這個實際出發，而不能超越這個階段。社會主義初級階段理論是在建國后經歷了多番波折、付出了重大代價之后才提出來的，其本身凝結著新中國成立以來我國建設和發展的經驗和教訓，社會主義初級階段理論就其本身內容而言對我國經濟社會發展的實踐有著重大意義。

中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線可以被闡述為“一個中心，兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。這一基本路線的直接理論基礎就是社會主義初級階段理論。社會主義初級階段理論闡明社會主義初級階段的第一層含義為我國社會已經是社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義。鄧小平同志總結指出社會主義的本質是消滅剝削、消除兩級分化、最終實現共同富裕，由于社會主義性質的規定，就要求我們堅持四項基本原則，永遠在社會主義的軌道上發展生產力，為人民幸福而奮斗。

社會主義初級階段的第二層含義為我國的社會主義社會還處在初級階段，也就是生產力相對落后的階段。對這個基本國情的認識要求我們必須從實際出發、實事求是，將改革與發展的一切戰略都置于這個發展階段的制約之下。

我國生產力還處在相對落后的初級階段，根據生產關系一定要適應生產力發展狀況的規律，我國的基本經濟制度被確立為公有制為主體、多種所有制共存的經濟制度。這一基本經濟制度的確定，保證了社會主義市場經濟體制的建立和運轉，推動了國民經濟持續快速健康發展。在收入分配領域，對于初級階段的認知也促使我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在生產力尚不發達的階段通過兼顧效率與公平，促使各類要素充分參與經濟發展并享受發展成果，促進社會財富的增長。

當前中國特色社會主義已進入新階段，在經濟建設取得重大成就的同時，為保證我國經濟社會持續健康發展所亟需解決的一系列重大現實問題也擺在了新時代建設者的案頭。面對經濟發展長期動能不足、國際環境中的大國博弈挑戰、收入分配失衡格局帶來的社會失衡等問題，必須立足社會主義初級階段理論，深刻認識我國尚處于社會主義初級階段這一基本國情。這樣才能在全面深化改革的進程中妥善地培育經濟新動能，壯大所需的制度環境，使我國的發展勢頭不中斷，為我國解決以上重大問題提供必要的空間與時間。

基于這一理論，我們繼續在改革開放的道路上發展才不至于發生偏誤，有助于我們在全面建成小康社會的歷史關口繼續朝著社會主義現代化和中華民族偉大復興的中國夢前進。

文章來源：共產黨員網、中央檔案館

編輯：李曉霞